数值计算方法课程的主要特色及创新点

1．全面、持久地实施教改与课程建设。30年来坚持理论与实验教学内容、方法、手段的改革与实践，教改成果获省教学成果二等奖；教材获省部级优秀教材奖。

2.构建了适应学校人才培养目标的教学体系，强化科学计算应用与创新能力培养，学生数学建模竞赛获全国一等奖11项、二等奖27项。

3.强化数值试验、优化实验条件，计算机基础实验室是甘肃省首批评估合格实验室，2007年又被评为国家教学实验示范中心。

4.坚持科研促教学、计算数学学科建设保障公共教学，建成了学历职称高、科研能力强、教学水平高师资队伍，负责人被评为甘肃省教学名师。

5.教改的创新点。第一，坚持“理进工出”的教学理念：打好数值计算的理论基础，强化算法的构造、描述与数值试验，重视工程应用建模，把培养科学计算应用与创新能力落到实处；第二，坚持“理论基础扎实、理工有机结合、注重能力培养、全面提高素质”的学科建设思路：把工科课程师资队伍建设与数学专业、计算数学硕士学位点建设统筹，与学校相关工程应用学科合作，相互融合，拓展应用研究方向，提高教师科学计算应用与创新能力。

 

本课程与国内外同类课程相比所处的水平

    1.该门课程作为一门重要的公共基础课，在2005年教育部本科教学评估中，受到教育部评估专家的好评：教学严谨、管理规范；学生基础扎实、能力较强。学校评估成绩为优秀。

2. 2003年5月原全国工科数学指导委员会主任，西安交通大学博士导师马知恩教授，全国非数学类专业数学基础课程教学指导委员会副主任委员王绵森教授一行四人来我进行一天的调研，经过深入课堂听课、召开学生座谈会后认为：师资队伍雄厚，高职称教师上课比例高，教学效果优秀。

3.在全国大学生数学建模竞赛中，先后取得了全国一等奖11项、二等奖27项，国际竞赛二等奖3项的好成绩。特别在2007年全国大学生数学建模竞赛中，我校获得本科组2项全国一等奖（甘肃省高校共获3项），全国二等奖6项（甘肃省高校共获15项）。这些成绩无论在甘肃省高校、还是全国同类院校都是领先的。由于近年来数学建模竞赛题一个特点是数据量巨大，必须运用计算机处理，学生必须有良好的算法设计与程序设计能力才能取得好成绩，说明本课程教学目标是正确的、教学质量高的。

4. 本课程教改成果获省教学成果二等奖；课程负责人被评为甘肃省教学名师；所编教材《数值计算方法》获铁道部优秀教材奖；计算机基础实验室被评为国家教学实验示范中心。

综上教学质量、教改与课程建设所取得的成果说明：本课程处于国内同类课程先进水平。