我校学生对《数值计算方法》课程评价很高，他们认为“在《数值计算方法》课程是集理论性、应用性和实验性为一体的学科。在实际的教学环节中，老师既注重理论课程的教学，又强调算法的适用性和数值实验的教学；老师既注重对计算公示的推理和演示，又加强了对数值算法的构造思想、构造原理和算法性能分析（算法优缺点对比）的教学，同时灵活运用多媒体教学软件和电子教案，激发了我们浓厚的学习兴趣。老师们给同学们选编了专门的数值实验习题，集中安排了数值实验课，并配备专人辅导，强化学生对具体数值算法的理解和认识，这些数值实验习题非常注重理论与实践的结合，引导同学们利用所学知识分析问题、解决问题，这些数值实验习题是我们最喜欢做的作业。通过对《数值计算方法》课程的学习，大大提高了我们发现问题、分析问题、解决问题的能力”。

    近五年，兰州交通大学的学生对数值计算方法老师普遍反映是：责任性强，讲课思路清楚、重点突出，易于理解接受；注重运用启发式教学方式，鼓励学生独立思考，勇于创新；注重和学生的交流，同时严格要求学生。认为“《数值计算方法》老师在教学过程中 , 课堂信息量大，教学手段灵活，特别注重 数值实验课的教学， 给我们提供了积极参与的机会，激发了我们学习的兴趣，培养了我们学习的主动性， 提高了我们分析问题、解决问题的能力及创新能力 ”。

学生评价结果

序号	姓 名	性别	职 称	学生打分	主要优点	存在问题
1	褚衍东	男	教 授	92	责任性强，备课充分，非常注意对学生创新能力的培养	应合理要求学生
2	常迎香	女	教 授	90	讲授生动，重点突出，详略得当，责任性强，严格要求学生	注意课堂气氛
3	何尚禄	男	教 授博士	89	授课内容充实，教学手段丰富，鼓励学生独立思考，课堂生动	多关注学习困难生
4	常永奎	男	副教授博士	89	注意运用启发式教学，鼓励学生创新，特别注重实验课教学	注意学生反应
5	颜向平	男	副教授博士	88	备课充分，详略得当，表达清晰，注重师生互动，课堂气氛活跃	提高普通话水平
6	雒志学	男	副教授博士	89	讲课风趣幽默，重点突出，详略得当，紧密结合实例，课堂生动	合理规定教学时间
7	陈京荣	女	副教授读博	90	教学态度严谨，合理安排授课内容，鼓励学生独立思考	加强与学生的沟通
8	王力军	女	讲师 硕士	88	授课准确清晰，内容充实，注重和学生交流，严格要求学生	注意授课的生动性
9	屈明双	女	助教 硕士	89	注重激发学生的兴趣，内容充实，紧密结合实例，课堂生动	合理支配教学时间